María de los A. Aguilar
Vídeo de saludo para los chicos
Muchas gracias, espero que se encuentren muy bien.
María de los A. Aguilar - M. E. Educación Musical.
¡Bienvenidos al blog de la escuela!
lunes, 30 de marzo de 2020
domingo, 29 de marzo de 2020
JUEGOS PARA TODOS LOS GRUPOS
El juego es una etapa en el camino de la creatividad…jugando se aprende a
ser más creativos.
Actividades lúdico-plástica
Pensando en algún personaje que te guste mucho:
Con los siguientes materiales…papel de diario…plasticola…cintas…vasitos descartables…telas…tijeras…botones…lanas…cartones…bandejas descartables y lo
que encuentres en casa, te proponemos divertirnos creando mascaras capas y
sombreros. Para poder jugar imaginar y transformarte en un super héroe,
personaje de alguna película que recuerdes de las que vimos en el taller de
cine.
Por ej. Coco, el hombre araña, el principito, etc
Para la realización de máscaras o antifaz…podes usar de base las bandejas
de telgopor o cartón o el papel de diario para usar de base de tu mascara.
Recortas el contorno ojos y boca. Y decoras con hilos papelitos marcadores…etc
Para las capas necesitas unir dos hojas de papel de diario y usar cintas
hilos o lanas para atar.
Una vez armado tu personaje te proponemos:
El juego consiste en crear algo….
1.Buscar un programa de televisión o alguna película y personificar la vida
de tu personaje en cuarentena.
2. crear una frase ganadora.
3. inventar unos giros de danza
4 darle vida a una canción
5 completar un cuento y agregar imágenes
6 imaginar una propaganda y dibujarla de un producto útil en esta época.
Por ej alcohol en gel…etc para presentar a la familia
7 dibujar cada uno de los personajes elegidos en cuarentena.
8. armar un mapa del lugar con los personajes en cuarentena.
Para jugar…elegiremos un maestro de juego puede ser mama papa tío etc…
El maestro tendrá que coordinar los pasos del juego
Cada participante se colocará un nombre de fantasía y anotará en un papel.
Al final se presentarán las actividades y se votara levantando la mano y
registrando en un papel los puntajes.
Se vota…
Mejor personaje
Mejor argumento
Mejor actuación
Mejor disfraz
Mejor dibujo
Mejores efectos especiales
Y cada actividad en particular.
La ultima palabra la tiene el maestro de juego.
Entrega de premios…pueden ser alguna estatuilla hecha c rollo de papel
higiénico imitando a las estatuillas de los Oscar
Esperamos que se diviertan los queremos y extrañamos
Laura y Mica
Los esperamos pronto saludos
JUEGOS PARA TODOS LOS GRUPOS
Objetos lúdicos
Mundos de fantasía
Te proponemos jugar con objetos como una caja de cartón grande donde entres
dentro. Y puedas crear un mundo de fantasía.
Esa caja la podés transformar en…un auto, un avión una casa, una nave
espacial, Para hacer una casa ponemos la caja con la abertura hacia abajo y recortar
los huecos de puerta y ventana. Con la ayuda de un adulto.
El niño puede decorarla tanto por dentro como por fuera. Con elementos que
tenga en casa.
Por ejemplo. Pinturas marcadores papeles de colores telas hilos lanas vasos
de jogurt bandejitas…
Para pegar sobre cartón en caso de no tener plástico, sugerimos la receta
del engrudo.
(Mezclar harina 1 taza con 16 cucharadas de agua y un chorrito de vinagre.)
Pintar tejas, macetas con flores, con telas las cortinas de ventanas,
cuando termine podrá jugar.
Para hacer un coche la caja se colocará al revés. Para que el niño pueda
meterse dentro. Y se encargara de dibujar ruedas volantes con objetos que tenga
en casa.
Esperamos que se diviertan. Los queremos mucho
Laura y Mica
Los esperamos pronto.
viernes, 27 de marzo de 2020
GRUPO 7: Docentes Monica y Ana
“Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la
Justicia”
A partir del 24 de marzo de 1976 hubo muchas
prohibiciones en la Argentina. Aunque no puedas creerlo se prohibieron también
algunos cuentos para niños y niñas. No se podían editar, ni vender, ESTABA
PROHIBIDO leerlos en las casas y en las escuelas.
LA PLANTA DE BARTOLO
El buen Bartolo sembró un día un
hermoso cuaderno en un macetón. Lo regó, lo puso al calor del sol, y cuando
menos lo esperaba, ¡trácate!, brotó una planta tiernita con hojas de todos
colores.
Pronto la plantita comenzó a dar
cuadernos. Eran cuadernos hermosísimos, como esos que gustan a los chicos. De
tapas duras con muchas hojas muy blancas que invitaban a hacer sumas y restas y
dibujitos.
Bartolo palmoteó siete veces de
contento y dijo:
—Ahora, ¡todos los chicos tendrán
cuadernos!
¡Pobrecitos los chicos del
pueblo! Estaban tan caros los cuadernos que las mamás, en lugar de alegrarse
porque escribían mucho y los iban terminando, se enojaban y les decían:
—¡Ya terminaste otro cuaderno!
¡Con lo que valen!
Y los pobres chicos no sabían qué
hacer.
Bartolo salió a la calle y
haciendo bocina con sus enormes manos de tierra gritó:
—¡Chicos!, ¡tengo cuadernos,
cuadernos lindos para todos! ¡El que quiera cuadernos nuevos que venga a ver mi
planta de cuadernos!
Una bandada de parloteos y
murmullos llenó inmediatamente la casita del buen Bartolo y todos los chicos
salieron brincando con un cuaderno nuevo debajo del brazo.
Y así pasó que cada vez que
acababan uno, Bartolo les daba otro y ellos escribían y aprendían con muchísimo
gusto.
Pero, una piedra muy dura vino a
caer en medio de la felicidad de Bartolo y los chicos. El Vendedor de Cuadernos
se enojó como no sé qué.
Un día, fumando su largo cigarro,
fue caminando pesadamente hasta la casa de Bartolo. Golpeó la puerta con sus
manos llenas de anillos de oro: ¡Toco toc! ¡Toco toc!
—Bartolo —le dijo con falsa
sonrisa atabacada—, vengo a comprarte tu planta de hacer cuadernos. Te daré por
ella un tren lleno de chocolate y un millón de pelotitas de colores.
—No —dijo Bartolo mientras comía
un rico pedacito de pan.
—¿No? Te daré entonces una
bicicleta de oro y doscientos arbolitos de navidad.
—No.
—Un circo con seis payasos, una
plaza llena de hamacas y toboganes.
—No.
—Una ciudad llena de caramelos
con la luna de naranja.
—No.
—¿Qué querés entonces por tu
planta de cuadernos?
—Nada. No la vendo.
—¿Por qué sos así conmigo?
—Porque los cuadernos no son para
vender sino para que los chicos trabajen tranquilos.
—Te nombraré Gran Vendedor de
Lápices y serás tan rico como yo.
—No.
—Pues entonces —rugió con su gran
boca negra de horno—, ¡te quitaré la planta de cuadernos! —y se fue echando
humo como la locomotora.
Al rato volvió con los soldaditos
azules de la policía.
—¡Sáquenle la planta de
cuadernos! —ordenó.
Los soldaditos azules iban a
obedecerle cuando llegaron todos los chicos silbando y gritando, y también
llegaron los pajaritos y los conejitos.
Todos rodearon con grandes risas
al vendedor de cuadernos y cantaron "arroz con leche", mientras los
pajaritos y los conejitos le desprendían los tiradores y le sacaban los
pantalones.
Tanto y tanto se rieron los
chicos al ver al Vendedor con sus calzoncillos colorados, gritando como un
loco, que tuvieron que sentarse a descansar.
—¡Buen negocio en otra parte!
—gritó Bartolo secándose los ojos, mientras el Vendedor, tan colorado como sus
calzoncillos, se iba a la carrera hacia el lugar solitario donde los vientos
van a dormir cuando no trabajan.
Cuento extraído, con autorización de su
autora, del libro La torre de cubos (Buenos Aires, Ediciones
Colihue, 1985, colección Libros del Malabarista).
Después de la lectura, podés conversar con quien te esté acompañando
(ESCRIBÍ LAS RESPUESTAS EN TU CARPETA)
- ¿Qué
cuenta La planta de Bartolo?
- ¿Cómo
es Bartolo?
- ¿Qué
pensás de lo que hace con su planta?
- ¿A
quién o a quiénes podría molestarle esta historia? ¿Por qué?
Ø Algunas pistas para
conversar sobre la última pregunta:
- Probablemente
el gobierno militar censuró este cuento porque Bartolo no obedece al
poderoso Vendedor de Cuadernos y no cede ante sus promesas. Es un niño que
desobedece…
- La
idea de una planta que produce cuadernos para todos los chicos y las
chicas, sin importar si tienen dinero para comprarlos o no, es tal vez
otra de las ideas que los militares quisieron silenciar.
- El
mundo de Bartolo es un mundo con derechos para todos y todas, y la
sociedad que los militares quisieron imponer favorecía los privilegios de
una minoría sin atender esos derechos.
jueves, 26 de marzo de 2020
martes, 24 de marzo de 2020
viernes, 20 de marzo de 2020
Educación Musical
Mi nombre es María de
los Ángeles y soy docente del área de Educación Musical para el G.C.B.A.
Este proyecto nace de
la intención de abrir las actividades de las clases de Educación Musical a la
comunidad para las cuales las realizo.
Compartir las canciones que aprendemos en las clases, contar con la participación de familiares que se animen a venir a tocar o cantar con nosotros en las clases, aprender nuevas canciones llegadas de otras regiones, son algunas de las cosas que ahora se me ocurren para las que podría servir este espacio.
Aclaraciones:
Este es un proyecto personal que confío poder
abrir a las instituciones para las que trabajo.
La comunicación
docente-padres/tutor/encargado se realiza dentro de la institución por las vías
convencionales. Este medio no reemplaza la misma.
Mi privacidad y la de mis alumnos es una
prioridad.
ACLARACION MARZO
2020:
Debido a la suspensión de clases por razones
sanitarias, desde este espacio voy a compartir actividades para mantenernos en contacto y seguir enseñando y aprendiendo contenidos musicales desde casa.
Actividades grupo 6
PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE.
LEE
ATENTAMENTE EL CUENTO ¿CÓMO ES UN SAPO? Y LUEGO RESPONDE.
NUMERÁ
LOS PERSONAJES QUE MENCIONA EL CUENTO SEGÚN EL ORDEN DE APARICIÓN EN LA
HISTORIA.
CAMALEÓN
LANGOSTA
PRINCESA
RATÓN
CHICO-SAPO
UNÍ
CON FLECHAS CADA PERSONAJE DEL CUENTO CON LA ACCIÓN QUE REALIZA.
RATÓN SE CONVIRTIÓ EN UN SAPO
PRINCESA DESCRIBÍA COMO ES UN SAPO
CHICO-SAPO QUERÍA BESAR A
UN SAPO
INDICÁ
CON UNA CRUZ CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES ES CORRECTA.
LA
PRINCESA DIALOGA CON UNA RANA.
EL
RATÓN CONSUELA A LA PRINCESA CONTÁNDOLE UN PLAN PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA.
EL
CHICO-SAPO SE CONVIRTIÓ EN PRÍNCIPE.
COMPLETÁ
EL ESQUEMA A CONTINUACIÓN CON ALGUNA DE LAS SIGUIENTES OPCIONES.
TEMÍA QUERÍA AYUDÓ CONVIRTIÓ BESÓ
DISFRAZÓ SABÍA ENCANTÓ PERSIGUIÓ
SITUACIÓN
INICIAL:
HABÍA
UNA VEZ UN PRÍNCIPE QUE _________________________________
CONOCER
A UN SAPO Y CONVERTIRLO EN PRÍNCIPE.
CONFLICTO:
EL
PROBLEMA ERA QUE LA PRINCESA NO__________________________
CÓMO
ERAA UN SAPO. POR ESO __________________________________
A
OTROS ANIMALES.
DESENLACE:
FINALMENTE
LA PRINCESA______________________________A UN CHICO Y
LO_______________________________EN SAPO. JUNTOS VIVIERON FELICES.
LEÉ
EL SIGUIENTE TEXTO Y COMPLETÁ LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LAS SIGUIENTES
PALABRAS QUE FIGURAN A CONTINUACIÓN.
SENCILLO INTERESANTE CERCANO ASTUTO FIEL PEQUEÑO
DIVERTIDOS LARGO FAMOSO.
¡QUÉ
ALEGRÍA TENER NOTICIAS TUYAS! NO NOSVEMOS DESDE MI ÚLTIMA VISITA A CIUDAD
GÓTICA, HACE YA MÁS DE UN AÑO. ¡QUÉ DÍAS_________________________ PASÉ!
¿CÓMO
ANDA TODO POR AHÍ? ALGÚN CASO_____________________
RESOLVÍSTE
EN ESTE TIEMPO? POR AQUÍ, SIN NOVEDADES. PARECE QUE LOS VILLANOS HAN DECIDIDO
DEJARME DESCANSAR POR UN _______________________ TIEMPO. EL ÚLTIMO CASO FUE TAN
_______________________ QUE NI SIQUIERA TUVE QUE LAVAR MI
_______________________ TRAJE. LOS VECINOS DE UN EDIFICIO
_______________________ ESTABAN ASUSTADOS PORQUE TODAS LAS MAÑANAS ENCONTRABAN
SUS PLANTAS Y LAS FLORES DE LOS BALCONES PISOTEADAS. SIN EMBARGO, CUANDO SE
ASOMABAN POR LA NOCHE, NO ENCONTRABAN NADA. DECIDÍ HACER GUARDIA UNA NOCHE Y ¡A
QUE NO SABÉS QUÉ DESCUBRÍ! EL RESPONSABLE DE QUE NADIE DURMIERA ERA EL GATO DE
LA VECINA DEL 2° PISO. ESTAA SEÑORA SUFRE DE INSOMNIO Y TODAS LAS NOCHES SUBE A
LA TERRAZA CON SU ____________________ GATO PARA QUE LE HAGA COMPAÑÍA. A LOS
QUINCCE MINUTOS SE QUEDA DORMIDA Y EL ____________________GATO EMPIEZA A
DEAMBUAR POR TODO EL EDIFICIO, BAJA POR LA ESCALERA DE INCENDIO Y PISOTEA LAS
PLANTAS DE LOS BALCONES. LA POBRE SEÑORA, AL ENERARSE DE QUE ERA SU GATO EL
RESPONSABLE, SE PUSO TAN MAL QUE TUVIMOS QUE LLAMAR A LA AMBULANCIA. SE
TRANQUILIZÓ CUANDO SUPO QUE NADIE LE IBA A SACAR A SU
____________________________ MASCOTA. COMO VERÁS, FUE TODO MUY SENCILLO.
ESPERO
PRONTO TENER NOTICIAS TUYAS.
OBSERVÁ
LA SIGUIENTE SECUENCIA Y ESCRIBÍ UNA HISTORIA.
LEÉ
LA HISTORIETA “MENSAJE EN UNA BOTELLA” Y RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
¿QUIÉNES
SON LOS PERSONAJES?
¿DÓNDE
ESTÁN?
¿CÓMO
HABRÁN LLEGADO HASTA AHÍ?
¿HACE
MUCHO O POCO TIEMPO QUE ESTÁN EN ESTE LUGAR? ¿CÓMO TE DISTE CUENTA?
SEÑALÁ
CON UNA CRUZ LAS OPCIONES VERDADERAS.
DOS
NÁUFRAGGOS ENCUENTRAN UN PAPEL CON UN MENSAJE EN UNA BOTELLA.
ESCRIBEN
UN MENSAJE EN UNA BOTELLA Y LA ARROJAN AL MAR
ENCUENTRAN
UNA BOTELLA EN EL MAR, LA ABREN Y ESTÁ VACÍA.
LLENAN
LA BOTELLA CON AGUA Y LA ARROJAN AL MAR.
VULVEN
A SU CIUDAD EN UNA CÁPSULA SUBMARINA.
COMPLETÁ
LAS SIGUIENTES ORACIONES.
UNO
DE LOS PERSONAJES CREE QUE LA BOTELLA SIGNIFICA QUE
_____________________________________________________
EL
OTRO NÁUFRAGO CREE QUE LA PUERTA ABIERTA SIGNIFICA QUE_____________________________________________________
OBSERVÁ LA SIGUIENTE
SECUENCIA Y ARMÁ UNA HISTORIA.
Actividades Grupo 6
MATEMÁTICA
PROBLEMAS
DE SUMAS RESTAS.
OBSERVÁ
LA SIGUIENTE LISTA DE PRECIOS Y LUEGO RESOLVÉ.
TODO
PARA TU BICI.
BICICLETA:
……………………………..$6.300.
REMERA…………………………………$580.
PAR
DE GUANTES……………………..$250.
ANTEOJOS……………………………….
$1.570.
CALZAS:…………………………………..$720.
GORRA……………………………………$130.
CASCO……………………………………$2010.
LUCES…………………………………….
$90.
EN LA BICICLETERÍA, ANTONIO COMPRO UNA
REMERA, UNAS CALZAS Y UNA GORRA ¿CUÁNTO TIENE QUE PAGAR?
A MAGDALENA LE REGALARON $1500. NECESITA
COMPRAR TRES LUCES PARA SU BICICLETA Y UN PAR DE ANTEOJOS. ¿LE ALCANZA? ¿LE
SOBRA? ¿LE FALTA? ¿CUÁNTO?
IGNACIO TIENE $3000 AHORRADOS Y QUIERE
COMPRARSE DOS O MÁS ARTÍCULOS EN LA BICICLETERÍA ¿QUÉ SE PUEDE COMPRAR? COLOCA
MAS DE DOS OPCIONES.
DANTE VA A COMPRAR UN CASCO Y UN PAR DE
GUANTES. TIENE $1980. ¿CUÁNTO DINERO LE FALTA?
ORDENÁ EL PRECIO DE LA LISTA DE ARTÍCULOS DE
MENOR A MAYOR.
MULTIPLICACIONES.
EN EL KIOSCO DE LA ESCUELA VENDEN GASEOSA EN
VASO, LATA O BOTELLA.
COMPLETÁ LOS CUADROS DE PRECIOS SEGÚN LA
CANTIDAD.
VASO
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
PRECIO
|
2
|
LATA
|
1
|
2
|
4
|
|||||||
PRECIO
|
8
|
BOTELLA
|
1
|
|||||||||
PRECIO
|
8
|
40
|
¿CUÁNTOS
VASOS SE PUEDEN COMPRAR CON $8? ¿CUANTÁS LASTAS SE COMPRAN CON ESE DINERO? ¿Y
BOTELLAS?
Y
CON $16 ¿PARA CUÁNTOS VASOS ALCANZA? ¿Y LASTA? ¿Y BOTELLAS?
PROBLEMAS
CON BILLETES.
EL
CAJERO DEL BANCO PAGA LOS CHEQUES QUE SE RECIBEN CON LA MENOR CANTIDAD DE
BILLETES POSIBLES.
TIENE
BILLETES DE $1000, DE $100, DE $10 Y MONEDAS $1.
COMPLETÁ
EN ESTOS CUADRADOS CUÁNTTOS BILLETES DE CADA TIPO ENTREGÓ EL CAJERO.
IMPORTE
A COBRAR EN EL CHEQUE
|
BILLETES
DE $1000
|
BILLETES
DE $100
|
BILLETES
DE $10
|
MONEDAS
DE $1
|
$1398
|
||||
$2418
|
||||
$6360
|
||||
$512
|
||||
$3045
|
||||
$3405
|
||||
$3450
|
||||
$450
|
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